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    本网消息 为了不断提高教学质量,发现教学各个环节中存在的问题,2017年11月14日17:00时,环境学院在三楼会议室召开了各年级学生座谈会,来自4个年级的50多名学生代表参加了座谈会。
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    本网消息 7月25日下午,环境学院在三楼会议室召开本科教学审核评估工作推进会。
    本网消息为做好毕业生工作,并从学生层面了解环境学院建设与发展的不足,进一步提升教学质量,打造教学院特色。
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    本网消息 为了进一步开展环境学院本学期的教学督导,做好教学督导的各项准备工作,3月7日下午,环境学院教学督导第一次工作会议在院会议室举行。
    本网消息 新学期伊始,为了解学生的返校情况,推进学院各项教学工作的有序进行。
    第一章 总 则 第一条 毕业设计(论文)是培养应用型人才的重要教学环节,是学生毕业前的一个综合性教学环节,毕业设计(论文)的质量是衡量学院教学水平、人才培养质量的重要依据。
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    环境科学专业毕业设计(论文)指导书

    2015年05月21日 00:00  点击:[]

    1.毕业设计(论文)的主要内容

    毕业设计(论文)一般应包含内容:

    (1)确定设计(论文)的题目。

    (2)外文资料翻译,开题报告(含文献综述)。

    (3)进行调查研究或收集资料。

    (4)工艺路线的确定,方案比较与选择。

    (5)设计说明和计算,技术经济分析。

    (6)绘制图纸。

    (7)编写设计说明书及计算书,或者撰写报告(论文)。

    2.毕业设计(论文)的要求

    (1)确定设计(论文)的题目

    毕业设计(论文)应保证提高学生理论综合分析能力、工程设计、计算机应用、工程制图、中外文献阅读等技能以及组织协调能力、文字语言表达能力等多方面的训练,因此选题的内容及工作量应力求恰当与准确。

    毕业设计课题应符合基本教学要求,面向经济建设,尽量结合工程实践或科研任务。根据培养目标的要求,环境科学毕业设计课题应与工程实际相结合。对于已有就业方向的学生可与教师协商做相关业务方向的设计课题。

    课题主要有以下几个类别:

    ①环境监测;②环境影响评价、环境规划、清洁生产。

    (2)外文翻译

    指导老师在下达设计课题的同时,要求学生至少查阅三篇与设计课题相关的外文论文,并翻译其中一篇(字数在3000左右),要求学生利用所学的专业知识和专业英语准确翻译。

    (3)开题报告(文献综述)

    查阅科技文献报导的成果(包括科技期刊、科技报告、专利文献、学位论文和会议文献等),归纳分析检索的文献,总结类似项目采用的技术路线、工艺方案、选用设备,着重说明新工艺、新技术、新材料、新设备的应用特点,写出3000字左右的文献综述报告,并附参考文献。

    参考文献著录按照GB7714-87文参考文献著录规则执行。

    文献综述描述本毕业设计课题范围内学术研究的现状和水平,还有哪些问题需要进一步探讨,从而确定本课题的主攻方向。文献综述应当通过自己的理解和消化、用自己的语言来表述,当然会有必要的转述,但必须避免“复印式”的大段抄录。文献综述要有明确的观点、对某种理论技术、方法的优劣给予恰当的评价,然后提出自己的看法。

    (4)调查研究和收集资料

    针对毕业设计(论文)课题,学生进行调查研究或收集资料。资料包括图书、资料、会议文集、政府出版物(如年鉴等)、专利、设计手册、技术规程和标准、产品样本、学位论文等。通过收集相关资料,可以及时地、广泛地了解与本学科领域及设计课题有关的信息与动态,对提高工程设计能力和科研水平大有帮助。

    (5)实验要求

    ①实验内容的确定

    针对给定的课题,确定本课题研究内容,即确定本实验的重点、难点、拟解决的关键问题。

    研究方法与路线

    针对课题研究内容,确定研究方法与路线。

    研究方法一定要有具体的实施方案,如考虑不同因素和水平,采用正交实验法进行,减少实验次数,节约原材料等。

    技术路线一般用方框图进行表示。

    在绘制方框图的过程中注意各环节前后的逻辑关系。

    ③实验具体方法

    具体方法往往采用具体的实验来解决技术路线确定的各环节采在的问题。各实验都需要具体仪器、药品名称,药品配制方法,实验步骤等。

    ④数据分析

    A.数据

    数据也称观测值,是实验、测量、观察、调查等的结果,常以数量的形式给出。

    B.数据分析

    数据分析的目的是把隐没在一大批看来杂乱无章的数据中的信息集中、萃取和提炼出来,以找出所研究对象的内在规律。

    在实用中,数据分析帮助做出判断,以便采取适当行动。数据分析是组织有目的地收集数据、分析数据,使之成为信息的过程。

    C.数据分析的方法

    (1)列表法:将实验数据按一定规律用列表方式表达出来是记录和处理实验数据最常用的方法。表格的设计要求对应关系清楚、简单明了、有利于发现相关量之间的物理关系;此外还要求在标题栏中注明物理量名称、符号、数量级和单位等;根据需要还可以列出除原始数据以外的计算栏目和统计栏目等。最后还要求写明表格名称、主要测量仪器的型号、量程和准确度等级、有关环境条件参数如温度、湿度等。

    (2)作图法:作图法可以最醒目地表达物理量间的变化关系。从图线上还可以简便求出实验需要的某些结果(如直线的斜率和截距值等),读出没有进行观测的对应点(内插法),或在一定条件下从图线的延伸部分读到测量范围以外的对应点(外推法)。此外,还可以把某些复杂的函数关系,通过一定的变换用直线图表示出来。例如半导体热敏电阻的电阻与温度关系为,取对数后得到,若用半对数坐标纸,以lgR为纵轴,以1/T为横轴画图,则为一条直线。

    D.表格与图件的绘制

    表格和插图是论文的重要组成部分,表格的优点是可以很方便地列举大量精确数据或资料, 图形则可以直观、有效地表达复杂数据。因此,对于表格或插图的选择, 应视数据表达的需要而定: 如果强调展示给读者精确的数值, 就采用表格形式; 如果要强调展示数据的分布特征或变化趋势, 则采用图示方法。

    (1)图表制作中的注意事项

    ①如同论文的摘要(论文资讯网,客服QQ411507089投稿邮箱haofall@vip.qq.com)一样, 表格和图形应具有“自明性”, 即: 图表中的各项资料应清楚、完整, 以便读者在不读正文情况下也能够理解图表中所表达的内容。为增加图表的“自明性”, 图表的题名中应避免使用不常见的缩写或含义不明的公式符号。

    ②图表中量和单位的表示应采用国际单位制, 并且使用代数形式, 以免误解。如: 如果表格的栏头为I/10-3 A, 表内数据为3.5,则I = 0.003 5 A=3.5 mA。 如果以I(10-3 A)作为栏头,则表中数字3.5就有可能被理解为I=3.5×10-3 A或I=3.5×103 A。 这二种不同的理解相差106倍。

    ③不要在正文、表格和插图中多次重复同样的数据(少数重要数据可适当重复)。

    (2)表格的编排

    应尽量遵循拟投稿期刊(投稿邮箱haofall@vip.qq.com)的相关规定或习惯来编排表格, 力求使表题、表注、栏头、单位、数据(或资料)等要素的表达条理清楚、层次分明。

    ①表注 表注内容包括解释说明获得数据的实验、统计方法、缩写或简写等, 如果相关的缩写在多个表格中出现, 可在第一个有缩写的表注中注明全部或大部分缩写的含义, 其后表注中简单注释为“缩写同表1”。

    ②栏头 栏头包括列头和行头。栏头的内容通常是相对独立的变量(如温度T, 时间t, 电流I等), 对于理解表中数据至关重要。表中数字共用的单位应标于表题或栏头中, 以免在每个单元格中重复。

    ③数据(或资料) 除非要列举一定数量的精确数据, 否则就不要使用表格。如果数据较少(如只有1行)或数据的变化规律明显, 就在正文中直接表述。

    为简洁并突出重点, 应忽略不必要的数据(如简单计算的结果,没有显著变化的变量等)。 应避免大量列举不重要的数据或具重复含义的数据, 以免误导读者在数据精度方面产生假象, 并且也容易使数据的比较变得困难。

    要确保表中数据的精确, 表中的算术错误会影响到论文中假设的可信度(如“总和”的计算应准确)。 如果涉及百分比时, 一定要倍加注意, 如果百分比或其总计不是100%, 应在脚注中加以解释, 否则不仅反映出作者的不严谨, 同时读者也无法判断数据的真实性。

    列举数据时应尽量确保同组数据纵向排列(由上向下阅读), 以方便读者对比阅读。 只保留数字中小数点后面有效位数(保留多余的数字会令读者对数值的真实精度产生误解); 数值的个位数和小数点等符号应分别对齐。

    ④表格的形式 表格的形式一般采取三线表(3条水平线, 没有垂直线)。同一表格要尽量安排在同一版面上, 并使内容的布局清楚、合理, 并且一定要遵循相关期刊(投稿邮箱haofall@vip.qq.com)的排版习惯。如果表格过大, 也可考虑将其作为论文的附录列出, 以免打断行文的流畅性。

    (3)插图的制作

    插图实际上是表格的直观化。对于可以用较短的文字清楚表述的数据, 就不要以图形的方式来表达; 也不要因为追求美术效果而将图形做得过于花哨, 如增加不必要的阴影或立体效果等。

    科技论文中用于数据表达的图形主要有:折线图(表示系列数据的变化趋势)、直方图(表示相关变量之间的对比关系)、饼状图(表示研究对象中各组分的含量关系及相关变化)、绘图(包括素描、组织图、流程图等, 常用来展示研究对象的结构)、照片(展示研究对象的外观、形态等)。将数据转换成图形前应仔细分析相关数据的特点和规律, 力求选择最合适的图形来清楚、直观地表达数据信息。

    随着电脑制图软件的发展和高分辨率激光打印机的普及, 论文作者本人可制作供直接照排出版的图件已变得相当容易。不同软件的制图技术不尽相同, 但制图时应遵循的原则是一致的, 即: 所选用的字母和符号在大小和形式上都应清楚、易读;设定字母和符号的大小时应考虑到印刷过程中的缩小或放大;制图前应查核一下拟投稿期刊(投稿邮箱haofall@vip.qq.com)的版面设置(如通栏和单栏的宽度), 尽量使图的大小接近作者所希望印刷出版后的尺寸。

    制作坐标图(函数图)时应充分考虑读者的阅读习惯(即读者大都期望资料的排列顺序是由左至右), 尽量使用横轴(x坐标)表示自变数(能控制的变数), 并且由左向右增加; 使用纵轴(y坐标)表示因变数。坐标轴上刻度和数值标识的间距也要尽量协调、自然。避免过密或过疏。

    如果图中的内容或线条太多, 就应做适当简化或分解为多个图表示。例如, 图中线条超过6条时, 就应考虑分为二幅或更多幅图, 线条类型上也可有所变化(如分别采用实线、虚线等)。

    坐标图中标值应尽量取0.1~1 000之间的数值, 对于较大或较小的数值, 可通过改变标目中的单位或者将量符号乘一个适当的因子10n (n为正负整数)的方式来调整标值。

    此外, 坐标轴区间的设定要适当, 不要将纵横坐标轴的标值扩延过多(例如, 如果数据在0至78之间变化, 坐标轴的最大值设定到80即可); 即使表达百分数时, 也应根据实际需要设置百分值的区间, 以免造成图中要表达的内容局限于一处, 从而造成图形不协调和版面上的浪费。

    地图或显微照片中要以图示法表示比例尺, 即: 在照片的右下角以长度约为1 cm的线段表示图中实物的实际尺寸(如: 50 m )。绝不可以在图注中以“×”号的方式(如“×1000”)表示图片放大或缩小的倍数, 以免印刷时缩放而造成比例尺失真。

    对于由多张分图组成的同一张大图, 各分图要用(a), (b), (c)等清楚地标注, 且主图题和分图题要分开。图注和分图题等说明应放在主图题下方。

    (6)毕业论文主要要求

    A)论文写作

    简单的说,就是大专院校毕业论文的写作,包含着本科生的学士论文,研究生的硕士论文,博士生的博士论文,目前延伸到了职称论文的写作以及科技论文的写作。一般来说,论文写作,即高校毕业生,科技工作者以及各科研机构,事业单位工作人员,依据一定的论文格式和字数要求,对学习和工作的学术总结和创新。

    B)论文结构

    论文由如下几部分组成:论文题目、作者、目录、摘要(中、英文)、关键词、论文正文、致谢、参考文献等

    C)论文正文

    (1)引言:引言又称前言、序言和导言,用在论文的开头。引言一般要概括地写出作者意图,说明选题的目的和意义, 并指出论文写作的范围。引言要短小精悍、紧扣主题。

    (2)论文正文:正文是论文的主体,正文应包括论点、论据、论证过程和结论。主体部分包括以下内容:

    a.提出问题-论点;

    b.分析问题-论据和论证;

    c.解决问题-论证方法与步骤;

    d.结论。

    为了做到层次分明、脉络清晰,常常将正文部分分成几个大的段落。这些段落即所谓逻辑段,一个逻辑段可包含几个小逻辑段,一个小逻辑段可包含一个或几个自然段,使正文形成若干层次。论文的层次不宜过多,一般不超过五级 。

    3.进度安排

    毕业设计(论文)各阶段名称

    时间安排

    1

    布置设计(论文)课题、收集查阅资料

    第七学期

    2

    外文翻译、开题报告(文献综述、方案比选)

    寒假及开学后2周

    3

    设计、计算

    5周

    4

    绘图

    2周

    5

    设计(论文)成果修改、整理及提交

    1周

    6

    答辩

    2周

    7

    毕业设计(论文)成绩评定

    1周

    注:学生要将每阶段成果及时向指导教师反馈,并根据指导教师提出的意见进行整改。

    4.毕业设计的评阅与答辩

    (1)毕业设计的评阅

    分为指导教师评阅和评阅人评阅二部分。

    指导教师根据学生平时表现及完成任务的实际情况给出评语。评语应以毕业成果为基本依据,实事求是,严格要求。

    除指导教师外,教研室指定其它老师为评阅人。评阅人依据设计的难度、工作量和成果质量给出评语及论文的质量。

    (2)毕业设计的答辩

    ①答辩的作用。毕业设计完成后进行答辩,以考核学生的工程实践能力,训练学生的口头能力,检查学生的毕业设计水平及论文的质量。

    ②答辩委员会的组成。答辩小组的成员包括指导老师、评阅人及其他教师或专家,一般应不少于5人,组长一名,秘书一名。

    答辩小组根据评分标准给出答辩成绩。

    ③答辩的注意事项。每位学生必须进行毕业设计答辩。答辩一般分两部分,第一部分为学生自己讲述毕业设计的成果要点;第二部分为答辩教师提问由学生回答。口头汇报应简明扼要,时间约5~10分钟,回答问题约5分钟。汇报时使用PPT及挂图等。学生要认真做好答辩的准备工作,要全面总结,适当复习,答辩前要写好汇报提纲。所谓总结是对毕业设计全过程进行总结。毕业设计时间较长、工作又紧张、忙于赶任务,这时可贯穿起来总结一下。有时,毕业设计的任务较大,自己只是完成其中的一部分,答辩前应对工程全貌作一了解。适当复习是指在设计过程中遇到的基本知识、基本技能和手段,应进行复习巩固,遇到的难点、创新点可总结提高。对设计中的不足或来不及完成的部分要做到心中有数。

    5.其他情况说明

    (1)毕业设计成绩由指导教师成绩、评阅教师成绩、答辩小组成绩三项综合评定:指导教师评分占30%、评阅教师评分占30%、答辩小组评分占40%。

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